Recuperar elementos centrais do pensamento acadêmico que influenciam a produção científica ao longo das décadas é uma tarefa desafiadora. Em particular quando se associam a estudos e relatórios produzidos por agências multilaterais de governo, tais elementos passam a se tornar tão difusos no decorrer do tempo que tendem a se tornar típicos da paisagem. Assistimos à sua presença diariamente em nossos caminhos, mas não os distinguimos necessariamente como fatores significativos de nossa experiência. Tal pode ser o caso do Relatório MacBride, publicado pela Unesco em 1980. De tanto citado, tendemos a não notá-lo enquanto marco possível dos rumos do desenvolvimento da comunicação em níveis regional, nacional e global. Dificilmente somos levados a reconhecer sua influência sobre nossos estudos, que pode ir desde a delimitação do objeto de pesquisa até a estimativa de resultados esperados, passando pela definição do corpus.